Частная школа МОСКОВСКИЙ
Школа полного дня, в которой уроки дополнены кружкам и спортивными секциями! финская образовательная модель, малочисленные классы, увлекательные проекты! сильная академическая программа и одновременно развитие личностных качеств ребенка! счастливые дети, которые учатся с удовольствием!
20 апреля, в 12:00 состоится День открытых дверей в прогрессивной частной школе Смарт Скул СПб Московский!🌟
Что ждёт родителей в этот день:
Что ждёт родителей в этот день:
знакомство с пространством школы;
знакомство с руководителем филиала;
консультация академического директора по вопросам обучения и поступления в 2024/2025 учебном году;
чай, кофе, угощение и мастер-класс по рисованию в приятной компании
знакомство с руководителем филиала;
консультация академического директора по вопросам обучения и поступления в 2024/2025 учебном году;
чай, кофе, угощение и мастер-класс по рисованию в приятной компании
Что ждёт детей в этот день:
погружение в модуль "Экология" и создание поделок из вторичного сырья;
напитки и угощение
напитки и угощение
Встреча пройдёт по адресу: ул. Варшавская, д. 6, корп. 1 (м. Электросила)
ЗАПИСЬ НА ДИАГНОСТИКУ
Оставьте свои контакты и мы подберем удобное время
ЗАПИСЬ НА ЭКСКУРСИЮ
Оставьте свои контакты и мы пригласим вас на встречу
ЗАПИСЬ НА ПОДГОТОВКУ К ШКОЛЕ
Оставьте свои контакты и мы с вами свяжемся
ЗАПИСЬ НА ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
Оставьте свои контакты и мы пригласим вас на встречу
ЗАПИСЬ В ЛЕТНИЙ КЛУБ
Оставьте свои контакты и мы пригласим вас
ПОЛУЧИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ШКОЛЫ
Оставьте свои контакты и мы вышлем презентацию
Мы создаём условия обучения, при которых ребенок ощущает собственную значимость, не чувствует себя «одним из многих». Обучение в школе проходит в небольших классах. А наша методика позволяет обучаться с интересом, без академических перегрузок.
Основа нашего образования
— создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества педагогов, учеников и родителей.
— создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества педагогов, учеников и родителей.
Основатель сети частных садов и школ СмартСкул
Мария Вальганова
Представляю Елену Лихтенталь - руководителя Смарт Скул Санкт-Петербург.
О ШКОЛЕ
Сеть наших школ существует с 2016 года. За это время количество довольных семей превысило 1500. Школа в Московском районе Санкт-Петербурга приглашает ребят в удивительный мир знаний и приключений!
Смарт Скул это:
Смарт Скул это:
- Лучшие образовательные технологии;
- Безопасная здоровьесберегающая и мотивирующая среда;
- Высокопрофессиональные педагоги, раскрывающие творческий и интеллектуальный потенциал каждого ребенка;
- Поддержка тьюторов и психологов;
- Развитие эмоционального интеллекта и навыков 21 века;
- Спорт и дополнительные кружки;
- Школа полного дня - все домашние задания выполняются в школе;
- Прогулки, экскурсии и 4-х разовое питание
ПОЧЕМУ НАМ ДОВЕРЯЮТ РОДИТЕЛИ?
ОПЫТ И ЭКСПЕРТИЗА
В своей работе мы берем за основу лучший российский и зарубежный опыт в области образовательных технологий, применяем на практике самые современные тренды и используем авторскую методологию Смарт Скул.
ПЕДАГОГИ
Наш учебный процесс выстроен таким образом, чтобы каждый ребенок раскрыл весь потенциал своих способностей. Для этого мы постоянно обучаем наших педагогов. В Смарт Скул работает свой корпоративный университет, в котором все учителя регулярно проходят стажировки и постоянно повышают свою квалификацию.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
Мы очень трепетно относимся к созданию пространства, в котором дети проводят так много времени, поэтому наши кабинеты, зоны отдыха, коридоры оформлены с учетом всех современных требований к здоровьесберегающей и психологически здоровой среде.
Мне, как маме, хочется дать своему ребёнку самое лучшее, а в оставшееся время просто любить. Благодаря Смарт Скул первый пункт выполнен.
Долгое время я наблюдала за Смарт Скул и, наконец, присоединилась к команде. Вижу насколько сильно мы нужны этому миру, вижу родителей, которые нас ждут и рада, что теперь и их детей останется только любить.
Руководитель Смарт Скул Санкт-Петербург Московский
Елена Лихтенталь
Свободные места
на 2023-2024 учебный год
на 2023-2024 учебный год
4
8
6
9
4-х разовое питание с учетом особенностей ребенка
Прогулки на безопасных площадках рядом со школой
590 000 руб. за учебный год
10 платежей по 59 000 руб.
10 платежей по 59 000 руб.
Режим работы с 8.00 до 19.00
НАШ ПОДХОД
Мы много играем с детьми, ведь игра развивает навыки, компетенции и личностные качества.
У всех детей должно быть счастливое детство и качественное образование, которое соответствует их возрасту и стадиям развития.
Игра - важнейший источник познания мира для детей. Но ошибочно проводить параллель между играми, которые создаются и курируются педагогами и баловством, которое тоже должно присутствовать.
Игра - важнейший источник познания мира для детей. Но ошибочно проводить параллель между играми, которые создаются и курируются педагогами и баловством, которое тоже должно присутствовать.
Межпредметный подход создает у ребенка целостную картинку мира
Необходимо готовить детей к жизни, а не к экзаменам. Ни одна наука не существует в природе обособленно, ни одно явление нельзя отнести только к одной научной дисциплине.
Мы используем календарно-тематическое планирование. Тема модуля проходит через все науки, объясняя детям не только их взаимосвязь, но и практическое применение изучаемых предметов.
Мы используем календарно-тематическое планирование. Тема модуля проходит через все науки, объясняя детям не только их взаимосвязь, но и практическое применение изучаемых предметов.
Проектное обучение позволяет применить на практике все приобретенные знания и умения
Учебные проекты нацелены на решение определенной практически или теоретически значимой проблемы, оформлены в виде конечного продукта, который можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.
Такое обучение повышает вовлеченность, интерес и мотивацию детей. Учит самостоятельно принимать решения и брать за них ответственность. Информация, полученная в результате такого подхода, лучше понимается и запоминается, повышая академическую успеваемость. Также, в результате развиваются коммуникативные навыки и умение работать в команде.
Такое обучение повышает вовлеченность, интерес и мотивацию детей. Учит самостоятельно принимать решения и брать за них ответственность. Информация, полученная в результате такого подхода, лучше понимается и запоминается, повышая академическую успеваемость. Также, в результате развиваются коммуникативные навыки и умение работать в команде.
SOCIAL-EMOTIONAL INTELLECT
Cоциально-эмоциональный интеллект
В дошкольных отделениях Смарт Скул много внимания уделяется развитию социально-эмоционального интеллекта. В современном мире гармоничное развитие личности зависит не только от знаний, но и от умения регулировать свои эмоции, понимать и правильно оценивать эмоции и реакции других людей. Самоконтроль как одна из составляющих эмоционального интеллекта особенно важен для прогнозирования дальнейших достижений у детей. Дети, которые способны избегать отвлекающих факторов, демонстрируют высокую степень социализации и чаще способны достигать поставленных целей.
MOTIVATION
Мотивация
В начальной школе мы много внимания уделяем развитию мотивации ребенка. В детском возрасте основным мотивационным двигателем является интерес, который гарантирует достаточно длительное вовлечение ребенка в процесс, его искреннюю заинтересованность и, как следствие, ответственность за результат. Интерес поддерживается через игру, которая является самым важным источником познания мира для ребенка. Но ошибочно проводить параллель между играми, которые создаются и курируются педагогами и баловством, которое тоже должно присутствовать.
AGILE
Адаптивность
В центре любого образовательного процесса у нас находится ребенок. Гибкие подходы помогают обеспечить развитие его индивидуальных способностей и свободу самовыражения в четко очерченных социально-приемлемых нормах. Психолог школы помогает адаптироваться новым ученикам, формирует индивидуальную образовательную траекторию и мотивационную систему каждого ребенка. Таким образом, в школе созданы условия для максимально эффективного развития каждого ученика.
RESPONSIBILITY
Ответственность
Образовательная среда нового формата с профессиональными педагогами и здоровой психологической атмосферой, а также индивидуальный подход к каждому ребенку позволяет достигать баланса развития жестких и мягких навыков, основанного на укреплении учебной мотивации. Ребенок понимает зачем и почему он учится и как это повлияет на его дальнейшую жизнь. Таким образом к средней школе наши дети готовы к принятию ответственности за свое развитие и образование.
TRACK
Траектория развития
Начиная с 6 класса мы много внимания уделяем выстраиванию индивидуальной образовательной траектории, ориентируюсь на запрос ребенка и семьи в выборе профессии. Образовательный процесс дополнен активностями, участвуя в которых ребенок может примерить на себя разные виды деятельности и профессии. Возможно углубленное изучение ряда предметов. Также мы развиваем навыки и компетенции, которые помогают им эффективнее взаимодействовать в социуме и управлять личностным ростом.
КОЛЛЕКТИВ ШКОЛЫ
Анастасия Всемирнова
АКАДЕМИЧЕСКИЙ ДИРЕКТОР, УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Окончила РГПУ им. Герцена.
Я верю в то, что любой ребенок - уникален. Мне нравится прикасаться к детскому миру и менять его. Каждый день я ищу вдохновение в мелочах и чаще всего нахожу его в детских улыбках❤️
Я верю в то, что любой ребенок - уникален. Мне нравится прикасаться к детскому миру и менять его. Каждый день я ищу вдохновение в мелочах и чаще всего нахожу его в детских улыбках❤️
Александра Васинская
ПСИХОЛОГ-ПЕДАГОГ
Окончила РГПУ им. А.И. Герцена.
В своей педагогической практике я стремлюсь выстраивать работу с детьми так, чтобы интерес был для них основной мотивацией в получении новых знаний, навыков, а не боязнь негативной оценки или стремление к положительной.
Я считаю, что любого ребёнка можно обучить, главное — правильно подобрать инструмент, который подойдёт именно ему, создать такую среду, где ребёнку будет не страшно ошибиться и попробовать снова. Мне нравится быть тем взрослым, который поддержит его на этом пути.
В своей педагогической практике я стремлюсь выстраивать работу с детьми так, чтобы интерес был для них основной мотивацией в получении новых знаний, навыков, а не боязнь негативной оценки или стремление к положительной.
Я считаю, что любого ребёнка можно обучить, главное — правильно подобрать инструмент, который подойдёт именно ему, создать такую среду, где ребёнку будет не страшно ошибиться и попробовать снова. Мне нравится быть тем взрослым, который поддержит его на этом пути.
Полина Прокопенкова
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Окончила РГПУ им. А.И. Герцена.
Я постоянно стараюсь учится вместе с детьми ! Они учат меня играть в любимые игры и рассказывают сказки ! Наверное, дети - это не только моя работа, но и мое любимое хобби и моя жизнь!
Я постоянно стараюсь учится вместе с детьми ! Они учат меня играть в любимые игры и рассказывают сказки ! Наверное, дети - это не только моя работа, но и мое любимое хобби и моя жизнь!
Тамила Хабиева
УЧИТЕЛЬ НУЛЕВОГО КЛАССА
Учусь в РГПУ им Герцена.
Я очень люблю свою работу, это удивительно и увлекательно открывать детям что-то новое и вместе разбираться в устройстве нашего мира.
Ребята дают возможность взглянуть на многие вещи с другой стороны!)
Все дети разные, поэтому я стараюсь находить индивидуальный подход к каждому!)
Я очень люблю свою работу, это удивительно и увлекательно открывать детям что-то новое и вместе разбираться в устройстве нашего мира.
Ребята дают возможность взглянуть на многие вещи с другой стороны!)
Все дети разные, поэтому я стараюсь находить индивидуальный подход к каждому!)
Ольга Замахова
УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ
Окончила СПБГИК. Уже больше 10 лет зарождаю в детях чувство прекрасного,учу не только видеть, но и слышать этот огромный чудесный мир во всех его многогранных красках!????
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ
- Каждый год мы набираем всю параллель 1 класса.
- Вступительные испытания мы проводим в течение всего учебного года независимо от количества мест в параллелях. Если в параллели нет мест, мы вносим в резерв.
Пройти вступительные испытания, посетить пробные дни ( во время учебного года), при положительном решении - заключить контракт на обучение, приступить к обучению.
Как устроены вступительные испытания?
Вступительные испытания в 1 классе проходят в два этапа:
— нейропсихологическая диагностика;
— собеседование с семьёй.
Цель вступительных испытаний — проверить эмоциональную, интеллектуальную и социальную готовность ребёнка к школе. Мы не проверяем его умение читать, писать, считать и знание иностранного языка.
Вступительные испытания во 2−5 классы проходят в три этапа:
— предметная диагностика (математика и русский язык);
— нейропсихологическая диагностика
— собеседование с семьёй.
Мы не комментируем итоги вступительных испытаний. Мы просим отнестись с пониманием к любому результату, который получит ребёнок. Наша цель не в том, чтобы выбрать самых одаренных детей, а в том, чтобы дать возможность учиться в школах Смарт Скул тем, кому будет интересно и максимально комфортно в нашей среде.
Для нас важно, чтобы ценности семьи и школы совпадали.
Будущие первоклассники, поступая в нашу школу проходят вступительные испытания. Одно из них - нейропсихологическая диагностика. Часто родители задают вопросы о том, как проходит диагностика, для чего она нужна, что будут делать с ребенком, как к этому подготовиться и т.д.
Нейропсихологическая диагностика - это без аппаратный психологический метод исследования. Состоит из комплекса специально подобранных методик и проб ( похожих на тестирование), которые предлагается выполнить ребенку во время диагностики, например: отстучать определенный ритм, скопировать рисунок, выполнить ряд двигательных проб, составить рассказ по картинкам и т.д.
Диагностика дает возможность понять
как мозг ребенка считывает и обрабатывает информацию,
как функционирует правое и левое полушарие
уровень развития высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и кинестетического восприятия, пространственных представлений, способность самостоятельного построения программы и следования ей)
актуальные и потенциальные возможности ребенка.
Нейропсихолог с учетом выявленных индивидуальных особенностей может дать рекомендации, на что следует обратить внимание и какие дефициты восполнить в предстоящие полгода перед школой.
Готовиться к диагностике специально не нужно, но важно, чтобы диагностика вписывалась в режим ребенка (если ребенок все еще спит днем, назначать на это время диагностику не стоит).
Нейропсихологическая диагностика - это без аппаратный психологический метод исследования. Состоит из комплекса специально подобранных методик и проб ( похожих на тестирование), которые предлагается выполнить ребенку во время диагностики, например: отстучать определенный ритм, скопировать рисунок, выполнить ряд двигательных проб, составить рассказ по картинкам и т.д.
Диагностика дает возможность понять
как мозг ребенка считывает и обрабатывает информацию,
как функционирует правое и левое полушарие
уровень развития высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и кинестетического восприятия, пространственных представлений, способность самостоятельного построения программы и следования ей)
актуальные и потенциальные возможности ребенка.
Нейропсихолог с учетом выявленных индивидуальных особенностей может дать рекомендации, на что следует обратить внимание и какие дефициты восполнить в предстоящие полгода перед школой.
Готовиться к диагностике специально не нужно, но важно, чтобы диагностика вписывалась в режим ребенка (если ребенок все еще спит днем, назначать на это время диагностику не стоит).
Да, если ребенок показывает высокий уровень знаний по предмету. Педагог предметник выбирает профильные олимпиады для участия ученика.
10 платежей по 59 000 руб.
Вступительный взнос: 59 000 руб.
Размер стоимости образовательных услуг может измениться с учётом уровня инфляции, но не чаще, чем один раз в год.
Вступительный взнос: 59 000 руб.
Размер стоимости образовательных услуг может измениться с учётом уровня инфляции, но не чаще, чем один раз в год.
Да, при наличии свободных мест в классе возможно начать обучение с любой даты учебного года.
В первой половине дня проходят общеобразовательные уроки, прогулка, во второй половине дня - посещение факультативов и спортивных секций, выполнение домашней работы, настольные и командные игры, вечерняя прогулка.
Количество детей в классе до 8 учеников.
В среднем 5 уроков в день в 1-4 классах
5 преимуществ программы Л.Г. Петерсон:
- Развивает логику. Как же приятно наблюдать за детьми, которые вовлекаются в прохождения лабиринта или решение кроссворда и забывают о том, что это урок математики. Такие "игровые" задачи развивают логику и будоражат познавательный интерес.
- Учит мыслить нестандартно. Ни один новый раздел в учебнике не начинается с объяснения алгоритма решения! Для нас, родителей, это непривычно. А дети понимают, что старым способом решить новую задачу не получится и пытаются изобрести свой, более удобный, подходящий для этого типа задач способ.
- Развивает абстрактное мышление. На первый взгляд кажется, что в первом-втором классе вводить буквенные переменные рановато ("b яблок", "k домов). Но практика показывает, что к третьему классу уравнения уже не вызывает сложностей у ребят. И дети легко и осмысленно оперируют абстрактными понятиями.
- "Не школьники для математики, а математика для школьника". Постигая математику, ребенок учится не только считать, но и развивает личностные качества для будущей жизни: мышление, память, внимание, готовность к саморазвитию.
- Программа подходит для любых детей. Не стоит думать, что по Петерсон могут учиться только одаренные дети. Как показывает практика именно для тех, кого считали "середнячками", она открывает совершенно новые горизонты.
В рамках уроков 4 раза в неделю, возможно выбрать дополнительно усиленные факультативы по английскому языку, англоязычная продленка в школе.
В школе - 4-х разовое питание
Собственная кухня
Собственная кухня
Малочисленные классы, персонализированная образовательная траектория, тьюторское сопровождение, педагоги - предметники, факультативы и спорт включены, усиленная программа по обучению английского языка, прогулки, проектная деятельность. Уважительное отношение к ученикам.
Остались вопросы? Запишитесь на встречу с директором школы: