Окончила МГЛУ. Специальность: лингвистика, межкультурная коммуникация.
Стаж более 15 лет, сертификат СPE. Курсы переподготовки (Институт Возрастной Психологии) специализация нейропсихология.
Дети – источник мудрости, личного и профессионального роста, с ними не всегда просто, но всегда интересно.
Смарт Скул для меня - альтернативное образование, которое так необходимо современным детям.
Девиз: не можешь помочь, не берись.

Образование - высшее педагогическое, высшая квалификационная категория.

Мой педагогический путь длиною в 33 года, 10 выпусков учеников из начальной школы – это постоянный поиск, движение вперед. Есть чем гордиться, есть чему радоваться в своей деятельности, есть множество вопросов, которые я каждый день ставлю перед собой и непременно стараюсь решить.

Я всегда помню, что я – учитель. И от меня во многом зависит, каким станет маленький человечек, что принесет в этот мир, чем наполнит его. Мне очень хочется, чтобы мои ученики, согреваясь душевным теплом, приобретали вместе со знаниями лучшие человеческие качества.

Опыт работы педагогом начальных классов более 12 лет.

Главное для меня, в моей педагогической профессии – научить детей верить в себя, научить их делать первый выбор, сделать всё, чтобы увлечь их процессом познания, поделиться с ними радостью открытий.

Очень важно видеть улыбки на лицах детей, удовольствие от процесса обучения, увлечение в изучении нового, интересного материала. Поэтому я стараюсь так планировать учебную деятельность, чтобы помочь учащимся как можно полнее проявить свои способности, развивать самостоятельность, инициативу, творческий потенциал.

Опыт педагогической деятельности 28 лет, Высшая квалификационная категория.

Мне повезло в жизни с учителями. Мне действительно нравилось учиться. Я до сих пор вспоминаю свои школьные годы с особой теплотой и радостью. И я не могу представить себя ни в какой другой роли или профессии, кроме преподавательской.

Мне интересно работать с детьми, слушать их громкие и энергичные голоса и отвечать на бесконечные "почему", мне нравится их открытость и непредсказуемость.

Педагогическая деятельность каждый день раскрывает передо мной секреты детских душ, заставляет учиться, познавать и открывать новое, требует постоянного творчества и саморазвития

Окончила (МВШСЭН – Московская Высшая Школа Социальных и Экономических Наук).

Я считаю, что школьная среда – это очень важный фактор в формировании и развитии ребенка и то, какой опыт получит человек, находясь в школьных стенах, навсегда останется с ним. Уверена, что в Смарт Скул создана именно та, среда в которой ребенок сможет раскрыться и получит правильный опыт.

На своих уроках моя цель найти «ключик» к каждому ребенку, чтобы достигнуть наилучших результатов. Шахматы люблю за их уникальную ценность. Осваивая эту древнюю игру, дети развивают мышление и прокачивают огромное кол-во жизненных навыков, таких как взаимодействие с противником, умение проигрывать и выигрывать, взаимоуважение и поддержка и т.д.

Преподаю английский язык для детей и взрослых более 13 лет. Педагог в 4-м поколении. В профессии люблю раскрывать потенциал учеников, видеть их радость в процессе обучения
и горящие глаза, находить интерес к предмету через создание среды, различных упражнений, игр, коммуникативных ситуаций.

Окончила ЯГПУ им. К. Д. Ушинского по специальности "Преподаватель культурологии и английского языка". Магистратура НИУ ВШЭ "Прикладная культурология".

Участвовала в программе обмена Work and travel, Нью-Йорк, США, 2008 г. Обучалась в Global English School, в Эдинбурге, Шотландия,в 2012 г.

Люблю танцевать, петь, проводить квесты, увлекаюсь театром и веду театр на английском для учеников Смарт скул.

Окончила с отличием магистратуру по специальности «Социальная психология образования».

Мой авторский стиль как специалиста:

1. В первую очередь, для меня важно системное видение процесса. Я воспринимаю каждое проявление или сигнал психики как часть сложной системы её работы в целом, а каждого уникального клиента как персону, включенную в сложную сеть социальных связей. Это позволяет мне глубже понимать происходящее, успешнее анализировать и прогнозировать развитие ситуации и комплексно подходить к решению проблем.

2. Основным методом работы я выбираю психодраму - универсальный инструмент, с помощью которого можно в мягкой творческой или игровой форме выполнить коррекцию самых сложных эмоциональных состояний и привести к решению внутренних конфликтов.

3. Помимо этого метода я использую когнитивно-поведенческую, телесно-ориентированную терапию, арт-терапевтические практики, в т.ч. работу с юнгианской песочницей и ассоциативными картами. Широкий выбор подходов и методов позволяет найти оптимальное решение в каждом конкретном случае.

Окончила Российский государственный педагогический университет, Санкт-Петербург.

Использую в работе методики: раннее развитие и логоритмика Железновых, методика Орфа, «Хоровое сольфеджио» Струве, «Дыхательная гимнастика Стрельниковой».

В работе всегда использую разные методики, чтобы найти подход к каждому ребенку. Работа с детьми особенная: дети не будут делать то, что им не интересно. Поэтому для меня важно увлечь ребенка, открыть ему что-то новое, раскрыть его творческий потенциал. Иногда это не просто, но, когда дети с восхищением смотрят балет, с восторгом в глазах узнают на слух инструмент или поют с упоением, наслаждаясь музыкой, я считаю, что все труды были не напрасны.

Окончила Российский Государственный Гуманитарный Университет по специальности - историк и Институт современного образования по специальности - тьютор, специалист в области воспитания.

Моя задача, как тьютора - создание среды в школе, где при моей поддержке ребёнок начинает формировать осознанный подход к обучению, учится развивать самостоятельность, делать выбор, учиться соблюдать правила.
В сферу моих профессиональный интересов входит работа по выявлению интересов ребёнка и созданию среды для развития; тьюторское сопровождение в составление индивидуального образовательного маршрута ребёнка с учетом его интересов и возможностей.

Желание творить – это внутренняя потребность ребенка. Она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Занятия в АРТ студии помогут открыть в себе художника, развить способности, чтобы стать творческой личностью.

Авторские программы позволят поступательно освоить приёмы и принципы изображения, техники работы с различными материалами, познакомят с обширным кругом тем.

На занятиях ребята получат навыки натурного рисования и рисования по воображению, стилизации и формализации изображения.
Задачи решаемые на занятиях изобразительного и декоративно-прикладного искусств.
* развитие воображения;
* повышение интеллекта;
* развитие творческих способностей, креатива;
* творческое взаимодействие с родителем.